Sedikit dan banyak cerita mengenai si kecil yang amat sangat lucu dan menggemaskan ini 😂 seminggu sebelum persalinan saya masih KKN  di bojonegoro setelah itu pulang masih ke surabaya 1 hari, Esoknya langsung cuss pulang ke jember. Dirumah aku pake buat rileks, istirahat, jalan jalan pagi seperti biasanya. Aku sering bertanya ke sahabatku si bidan cantik yg amat sangat baik "kontraksi itu seperti apa sih?" "Perutku kenceng banget, trus mules, apa ini kontraksi ya ? " 😂 kemudian dia menjawab "mungkin itu masih kontraksi palsu" aku gopoh banget pengen cepet lahiran padahal masih belum waktunya 😂 . Hari hari terus berlalu dan aku terus menanti kehadirannya dengan penuh kesabaran. Menjelang 3 hari sebelum lahiran aku mengeluarkan lendir serviks yang bentuknya persis seperti keputihan. lengket, agak kehijauan, dan tidak berbau. Perlahan lahan lendir serviks itu keluar ada flek putih dan flek merah seperti gumpalan darah kecil. Aku terus bertanya kepada sahabatku itu apa ini kontraksi ? 😂 lagi lagi aku bikin gupuh orang 1 rumah. Ibuku sampe kesel denger pertanyaanku mengenai kontraksi 😂 . Lalu aku pun diam dan terus bersabar. Tepat hari H persalinan jum'at 09 februari 2018 tepatnya pada waktu subuh aku merasa perutku sangat mules seperti mau BAB, sehabis shalat subuh lalu aku ke WC tapi gak bisa BAB padahal perut mules banget. Ibuku sampek nanya kenapa kok lama di kamar mandi. Lalu aku kembali istirahat ke kamarku. Selang beberapa menit tiba tiba ada suara letusan balon berisi air 😂 yang tak lain itu adalah air ketubanku yang pecah. Aku langsung teriak panggil ibuku dan kemudian ayah dan ibuku lari menghampiri aku 😂 (bikin gopoh aja padahal gak sakit) trus aku sama ayah berangkat ke bidan Ana yg jaraknya sekitar 4 KM dari rumahku. Dengan melewati medan jalan yg gronjal gronjal alias banyak bolongan tuh jalan , dijalan aku menahan sakit sambil megangin perut karna takut brojol dijalan 😂 sesampai di rumah bidan aku disuruh rebahan sama bidan sekaligus cek pembukaan ternyata belum pembukaan. Ya Tuhan.. padahal udah pecah tuh ketuban tapi masih belum pembukaan. Sama bidan disuruh nunggu sampai 6 jam. Kalo dalam waktu 6 jam belum pembukaan terpaksa harus rujuk ke RS. seketika aku keringat dingin takut kalo sampe di oprasi 😭 . Qadarullah aku menunggu jam 8 bukaan 3, jam 11 bukaan 6, jam 1 siang bukaan 8, sakit nya makin heboh. Perutku seperti diinjak injak banyak orang. Lebay 😂 . Disampingku aku ditemani ibuku tercinta dan aku masih menunggu kedatangan suamiku yang sedang otw dari surabaya. Antara marah dan sedih . Kenapa gak dateng dateng. Budheku bolak balik keluar masuk ruang persalinan buat lihat perkembanganku. Rasanya pengen di oprasi aja tapi takut oprasi. Sangking gak kuatnya nahan rasa sakit itu. Udah bukaan 8 si perawat sampek tak marahin kok gak di cek lagi pembukaannya . Di cek lagi kata perawat udah bukaan 9 aku bahagia banget yess ntar lagi lahiran. Trus si perawat panggil bidan sama bidan di cek ternyata masih pembukaan 6. Oh my god kesel buanget aku sama tuh perawat, Gila boongin gue.
Jam 13.00 suamiku datang, Dan aku masih merintih kesakitan. Dia dampingi aku menahan rasa sakit dan juga ayah ibuku yg menunggu sambil tak henti hentinya mendoakanku, keluargaku sudah menunggu semua diluar ruang persalinan menunggu si kecil lahir. Tepat pada jam 14.00 aku teriak teriak panggil bidan tapi yg dateng perawatnya. Gak mau aku teriak gak mau panggilkan bidannya saja (karna gue gak mau di boongin lagi) bidan datang dan lihat pembukaanku ternyata udah lengkap bukaan 10 😍 (hmmm... ternyata si kecil nunggu ayahnya dateng dulu, bayangkan kontraksi sejak jam 04.30 subuh sampek 14.00 . 9 jam broh gue kontraksi) aku dibantu di arahkan ngejen sama bidan dan Alhamdulillah si kecil lahir pukul 14.10 😍🙏aku berteriak Allah Allah sambil peluk cium Ibu dan suamiku. Bahagia banget gak nyangka bisa ngeluarin manusia kecil imut itu 😍😂. Tubuh mungilnya langsung diangkat dan diletakkan diatas dadaku dan aku memeluknya sambil terus dan terus istighfar. Welcome to the world sayangku😘. Si kecil itu di adzanin sama ayahnya kemudian kami beri nama Zidan Alif Putra yang dengan harapan kami kelak dia bisa menjadi anak sholeh anak laki laki yang bisa memerdekakan keluarganya . Aamiin
Sekian cerita saya😂 sangking bahagianya inget masa masa melahirkan gak kerasa ngetiknya udah se abad 😂🙏

Dulu pertama kali ketemu tepatnya hari minggu tgl 19 april 2015 langsung diajak main ke surabaya carnival. Diajak jalan jalan, maen wahana wahana yang ada disana. Sedikit batin sih ni cowok ganteng banget, manis, putih tinggi, hahaaa mana mau ama gua yang kecil, dekil, item lagi😂 , paling paling ntar kalo udah pulang gak akan kabarin gua lagi 😂 trus kita pulang masih mau diajak mampir ke KFC (sokgayadia) tapi aku ga mau, aku maunya warung mie ayam ketintang aja 😂. Trus pulang eh sampek rumah dia inbox aku "uda sampek rumah? Cepet istirahat, bobok." Hati berfikir biasa aja sih paling besok gak kabarin lagi (posisiakumasihpunyacowok😂)  trus besoknya masih inbox lagi ucapin selamat pagi, udah makan, lagi apa, banyaklah itupun pagi siang sore malam. Mikir lagi "ni cowok kok ga ada bosennya ya inbox gua mulu😂" hari demi hari kita lewati🎤🎸 asseekk nyanyi. Trus ngajak ke bromo jalan jalan, lama kelamaan eh nyatain perasaannya "aku suka sama kamu" aku jawab "aku punya cowok" dia diam tapi masih aja hubungin gua gak ada capek capeknya. Disaat gua di sakitin cowok gua dia selalu hadir nemenin, ajak jalan, ngehibur gua, selalu adain waktu buat gua sampek lama lama hati gua luluh buat dia (herannyadialebihgantengdaricowokguakenapaguagaksukaamadiaajaya)dia bilang "aku akan menunggumu sampai kapanpun" sampek dia juga pernah bilang "apa aku ini sekedar hiburanmu aja" lah dia ngrasa😄 sebenarnya bukan begitu sih. Waktu itu gua sayang banget ama cowok gua, tapi disisi lain dia yg bikin gua nyaman. Alhasil waktupun berlalu dan diapun mulai capek nungguin gua, eh tapi kita sempet pacaran loohh 3 bulan 😂 kita jadian tgl 17 agustus 2015 di bromo loh dia nembaknya. Setelah itu putus karna gua mulai bosen sama sifatnya yg mulai cuekin gua. (Maklumlahcowokkaloudahdapetinhatinyacewekbukannyamalahdisayangmalahdisasiain, betulgak?) Trus kita lose contact ada sekitar 1 bulan. Tiba tiba gua ngrasa kangen trus gua cobak hubungin adeknya😂 eh gak kerasa hubungin kakaknya juga😂 trus dari situlah gua mulai sering ketemu dia lagi, canda tawa lagi. Di suatu hari gua ada masalah sama cowok gua sampek menyangkutpautkan keluarga gua. Gua sedih banget dan dia hadir buat jadi sandaran gua, tempat curhat gua, tempat pelarian gua😂 . Gak pelarian sih hehe maaf ya yah . Dia itu emang yg slalu hadir buat bikin hati gua bahagia😍 gua putus sama cowok bangsat gua dan gua pun antara sedih bahagia entah apalah itu. Tiba tiba suatu malam tepat dibulan ramadhan setelah tarawih dia datang ke rumah gua sendirian ngobrol sama mameh papeh gua , dan oh god dia bilang gini "buk, pak kulo tresno kaleh yogane njenengan" 🤣 gua posisi waktu itu lagi ngaji al qur'an langsung berhenti sambil ketawa. Mameh papeh juga ketawa kaget lah yaa.. kemarin ada masalah besar tiba tiba ada seorang pangeran ganteng datang kerumah dan nyatain cinta 😂 tu anak berani banget 😂 kemudian gua pun dilamar sama dia pada tanggal 12 september 2016 bawa keluarga kerumah sambil bawa cincin seserahan kue kue 😂

Dan kitapun menikah pada tanggal 2 juli 2017 😍 kita membangun istana dan berisi mahligai cinta yang abadi 😂🤣🤣 dan sekarang udah ada tuyul kecil nan tampan mirip ayahnya😂 semoga menjadi keluarga sakinah mawaddah marahmah 😍 aamiin🙏🙏 sekian cerpen saya part 2 😂 terima kasih yg sudah meluangkan buang buang waktunya buat baca 😂 wassalam

hadits tarbawy

FUNGI PENDIDIKAN SPIRITUAL

Makalah Ini Diajukan Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Hadits Tarbawy

Dosen Pengampu :

Dr. H. A. An-Najib, M.Ag

Oleh :

Ariani Endar Lestari

D72214043

JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA ARAB

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN

UIN SUNAN AMPEL SURABAYA

2015

Kata Pengantar

Syukur Alhamdulillah penulis ucapkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan karunia-Nya kepada penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan Makalah ini yang berjudul “Fungsi Pendidikan Spiritual“.Makalah ini disusun untuk memenuhi salah satu tugas terstruktur pada mata kuliah Hadits Tarbawy.

Dalam pelaksanaan penyusunan Makalah  ini, penulis mendapat banyak bantuan, bimbingan, dan arahan dari berbagai pihak. Oleh sebab itu dalam kesempatan ini penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih yang tulus kepada:

1. Keluarga tercinta yang telah membantu penulis dengan Do’a dan dukungan dalam berbagai hal.
2. Bapak An-Najib selaku Dosen Pembimbing sekaligus Dosen pada mata kuliah Hadits Tarbawy
3. Rekan-rekan yang senasib dan seperjuangan yang telah memberikan bantuan, masukan, kritikan dan saran-saran.

Semoga arahan, motivasi, dan bantuan yang telah diberikan menjadi amal ibadah bagi keluarga, bapak, dan rekan-rekan, sehingga memperoleh balasan yang lebih baik dari Allah SWT. Penulis menyadari bahwa makalah ini masih jauh dari kesempurnaan. Untuk itu, penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun untuk kesempurnaan proposal atau tulisan penulis berikutnya. Semoga Makalah ini bermanfaat bagi pembaca serta dapat dijadikan sebagai sumbangan pikiran untuk perkembangan pendidikan khususnya pendidikan Bahasa Arab.

Surabaya, 07 september 2015

                                                                                                                                   

     Penulis

Fungsi Pendidikan Spiritual

Ahmad Suhailah Zain al-‘Ābidīn Hammād menulis bahwa yang dimaksud dengan pendidikan spiritual adalah penanaman cinta Allah di dalam hati peserta didik yang menjadikannya mengharapkan rida Allah di setiap ucapan, perbuatan, sikap, dan tingkah laku. Kemudian menjauhi hal-hal yang menyebabkan murka-Nya.

Fungsi pendidikan spiritual :

·         memberikan pengaruh kuat pada kepribadian seseorang.

·         menjadikannya cenderung kepada kebaikan,

·         berhias dengan sifat-sifat mulia,

·         berpegang teguh–dalam pribadi dan tingkah laku–kepada akhlak mulia dengan teguh dan konsisten,

·         senang membantu yang lain dan cinta tolong menolong,

·          memiliki jiwa yang tenang dan optimis,

·         menghadapi hidup dengan jiwa positif serta tekad bulat tak tergoyahkan, meskipun rintangan dan problema menghambat upayanya untuk terus melangkah dengan memohon bantuan Allah,

·         berlindung kepada-Nya dalam keadaan susah, bahaya, kesempitan, serta menyakini bantuan dan taufik-Nya

Islam mempunyai sistem pendidikan spiritual sendiri. Pada sistem ini, seseorang mesti bekerja dengan hati dan rohnya. Ketika upaya secara konsisten dan kontinu telah dilaksanakan melalui hati dan roh sebagai prinsif fundamental, aturan-aturuan dan disiplin dari para ahli spiritual Islam, maka kemampuan, kapabalitas, dan potensi hati dan roh akan dapat dihidupkan, dipersiapkan serta diaktifkan. Seseorang yang hati dan rohnya telah dihidupkan, dipersiapkan dan diaktifkan melalui pendidikan spiritual, akan dikenal sebagai seorang spiritualis. Hasil dan keuntungan dari pendidikan spiritual tanpa batas. Dampaknya akan dapat diterima dan dirasakan di dunia dan di akhirat nanti.

Manusia memiliki dua kebutuhan pokok: jasmani dan rohani. Manusia sehat bisa menyeimbangkan dua kebutuhan itu. Pendidikan spiritual (tarbiyah ruhiyyah) termasuk dalam kebutuhan rohani. Pendidikan spiritual dalam Islam tercantum  dalam hadist, “Tebarkan salam, berikan makan, sambungkan tali silaturrahim,  biasakan qiyamul lail (shalat malam) pada saat orang lain tidur, niscaya  engkau akan dimasukkan oleh Allah dalam surga-Nya, Darus Salam.” (HR Al-Bukhari dan Muslim).

Jika dijabarkan, tebarkan salam dapat diaktualisasikan dalam bentuk tegur sapa, murah senyum, ramah, semangat memberi pelayanan, tidak sinis, tidak emosional, mudah mengulurkan tangan, dan sebagainya.  Sedangkan,  ‘memberi makan’ dapat diwujudkan dalam sikap empati, solidaritas sosial, mau meringankan penderitaan orang lain, selalu berbagi, dan berusaha mencari solusi. ‘Menyambung tali silaturrahim’ dapat diaktualisasikan dalam bentuk: suka dan supel bergaul, berkomunikasi terbuka dan efektif, tidak bermusuhan, bersahabat, bekerjasama, saling melindungi, dan sebagainya.  Sedangkan ‘qiyamul lail’ sebagai bentuk spiritualisasi diri  dapat diterjemahkan dalam perilaku yang selalu zikir  kepada Allah, istiqamah dalam beribadah, tekun berdoa, ikhlas beramal, sabar dalam menghadapi cobaan hidup, dan sebagainya.

Nama lengkap Imam Bukhari adalah Muhammad bin Ismail bin Ibrahim bin Al-Mughirah bin Bardizbah Al-Ju'fi Al-Bukhari. Beliau lahir pada hari Jum'at setelah shalat Jum'at, 13 Syawwal 194 H dikota bukhara. Maka tak heran jika beliau lebih populer dengan sebutan Al-Bukhari. Karena penggunaan huruf 'al' dirasa kurang familiar di Indonesia, maka masyarakat di sini menyebut beliau Imam Bukhari atau Bukhari.

makalah ilmu nafs

Konsep Dasar Psikologi Belajar

(kajian konsep umum dan konsep islami)

Untuk memenuhi Tugas

Ilmu Nafs Al-Tarbawy

Dosen pembimbing:

   Ahmad Fauzi, M.Pd

Disusun Oleh: (kelompok 1)

Ariani Endah Lestari (D72214043)

Fatinah                       (D92214082)

Iswatul Hasanah         ( D9221408)

JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA ARAB

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN AMPEL

SURABAYA

2015

Daftar Isi

Cover............................................................................................... 1

Daftar Isi.......................................................................................... 2

Kata Pengantar................................................................................ 3

BAB I :  Pendahuluan

    A.   Latar Belakang...................................................................... 4

    B.   Rumusan Masalah................................................................. 4

    C.   Tujuan Masalah..................................................................... 4

    D.  Metode Penulisan................................................................... 4

BAB II :  Pembahasan

A. Pengertian Psikologi Belajar ................................................... 5

B. Karakteristik/Prinsip-Prinsip dalam Belajar............................ 6

C. Tujuan Mempelajari Psikologi Belajar..................................... 8

D. Manfaat Mempelajari Psikologi Belajar.................................. 9

BAB III   Penutupan

A.   Kesimpulan.......................................................................... 10

B.   Saran.................................................................................... 10

Daftar Pustaka............................................................................... 11

Kata Pengantar

Syukur Alhamdulillah penulis ucapkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan karunia-Nya kepada penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan Makalah ini yang berjudul “Konsep Dasar Psikologi Belajar (kajian konsep umum dan konsep islam)”. Makalah  ini disusun untuk memenuhi salah satu  tugas terstruktur pada mata kuliah Ilmu Nafs Al-Tarbawy.

Dalam pelaksanaan penyusunan Makalah ini, penulis mendapat banyak bantuan, bimbingan, dan arahan dari berbagai pihak. Oleh sebab itu dalam kesempatan ini penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih yang tulus kepada:

1.     Keluarga tercinta yang telah  membantu  penulis dengan Do’a dan dukungan dalam berbagai hal.

2.     Bapak Ahmad Fauzi, M.Pd selaku Dosen Pembimbing sekaligus Dosen pada mata kuliah Ilmu Nafs Al-Tarbawy.

3.     Rekan-rekan yang senasib dan seperjuangan yang telah memberikan bantuan, masukan, kritikan dan saran-saran.

Semoga arahan, motivasi, dan bantuan yang telah diberikan menjadi amal ibadah bagi keluarga, bapak, dan rekan-rekan, sehingga memperoleh balasan yang lebih baik dari Allah SWT. Penulis menyadari bahwa makalah ini masih jauh dari kesempurnaan. Untuk itu, penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun untuk kesempurnaan Makalah atau tulisan penulis berikutnya. Semoga Makalah  ini bermanfaat bagi pembaca serta dapat dijadikan sebagai sumbangan pikiran untuk perkembangan pendidikan khususnya pendidikan Bahasa Arab.

Surabaya, 28 september 2015

                                                                              Penulis

BAB I

PENDAHULUAN

A.    Latar Belakang

Berhubung kita di UINSA dituntut menjadi seorang pendidik yang propesional dan berbasis Agama, setidak-tidaknya seorang guru yang dapat menjadi panutan bagi orang yang kita ayumi dan kita didik, yakni orang yang kita bina. Nah untuk mencapai semua itu kita perlu mempelajari semua yang dianggap perlu sebagai bahan untuk persiapan sebagai guru yakni seorang pendidik yang propesional. Dalam proses belajar mengajar diperlukan berbagai aspek termasuk psikologi belajar. Mengapa tidak??? Dengan adanya kita belajar psikologi belajar, maka kita akan memahami setiap karakter dari anak didik yang kita didik.

Sebab psikologi merupakan ilmu yang mempelajari tentang jiwa, tentang sikap,tingkah laku terbuka dan tertutup pada manusia baik selaku individu maupun kelompok, dalam hubungannya dengan lingkungan. Tingkah laku terbuka adalah tingkah laku yang bersifat psikomotor yang meliputi perbuatan berbicara, duduk , berjalan dan lain sebagainya, sedangkan tingkah laku tertutup meliputi berfikir, berkeyakinan, berperasaan dan lain sebagainya. Dari bangun tidur sampai tidur lagi, jika kita kaitkan dengan pembelajaran sangat erat dan sangat penting karena dengan ilmu psikologi kita dapat mengetahui sampai dimana tingkat kecerdasan yang dimiliki seorang anak didik.

B.     Rumusan Masalah

1.         Pengertian Psikologi Belajar

2.         Karakteristik / Prinsip Dasar Psikologi Belajar

3.         Tujuan Mempelajari Psikologi Belajar

4.         Manfaat Mempelajari Psikologi Belajar

`C.       Tujuan Masalah

1.                   Untuk mengetahui Pengertian Psikologi Belajar

2.                   Untuk mengetahui Karakteristik / Prinsip Dasar Psikologi Belajar

3.                   Untuk mengetahui Tujuan Mempelajari Psikologi Belajar

4.                   Untuk mengetahui Manfaat Mempelajari Psikologi Belajar

D.        Metode Penulisan

Adapun dalam metode penulisan serta pencarian bahan kami menggunakan sistem lewat buku-buku serta berbagai bahan yang berhubungan dengan judul makalah kami lewat internet salah satunya.

BAB II

PEMBAHASAN

A.    Pengertian Psikologi Belajar

Psikologi berasal dari kata dalam bahasa Yunani Psychology yang merupakan gabungan dan kata psyche dan logos. Psyche berarti jiwa dan logos berarti ilmu. Secara harafiah psikologi diartikan sebagal ilmu jiwa.[1] Istilah psyche atau jiwa masih sulit didefinisikan karena jiwa itu merupakan objek yang bersifat abstrak, sulit dilihat wujudnya, meskipun tidak dapat dipungkiri keberadaannya. Dalam beberapa dasawarsa ini istilah jiwa sudah jarang dipakai dan diganti dengan istilah psikis.

Pengertian Psikologi Menurut Beberapa Ahli

Ada banyak ahli yang mengemukakan pendapat tentang pengertian psikologi, diantaranya:

1.    Pengertian Psikologi menurut Ensiklopedi Nasional Indonesia Jilid 13 (1990), Psikologi adalah ilmu yang mempelajari perilaku manusia dan binatang baik yang dapat dilihat  secara langsung maupun yang tidak dapat dilihat secara langsung.

2.    Pengertian Psikologi menurut Dakir (1993), psikologi membahas tingkah laku manusia dalam hubungannya dengan lingkungannya.

3.    Pengertian Psikologi menurut Muhibbin Syah (2001), psikologi adalah ilmu pengetahuan yang mempelajari tingkah laku terbuka dan tertutup pada manusia baik selaku individu maupun kelompok, dalam hubungannya dengan lingkungan. Tingkah laku terbuka adalah tingkah laku yang bersifat psikomotor yang meliputi perbuatan berbicara, duduk , berjalan dan lain sebagainya, sedangkan tingkah laku tertutup meliputi berfikir, berkeyakinan, berperasaan dan lain sebagainya.

Dari beberapa definisi tersebut diatas dapat disimpulkan bahwa pengertian psikologi adalah ilmu pengetahuan yang mempelajari tingkah laku manusia, baik sebagai individu maupun dalam hubungannya dengan lingkungannya. Tingkah laku tersebut berupa tingkah laku yang tampak maupun tidak tampak, tingkah laku yang disadari maupun yang tidak disadari.

Dapat diketahui bahwa pengertian psikologi merupakan ilmu tentang tingkah laku. Pada hakekatnya tingkah laku  manusia itu sangat luas, semua yang dialami dan dilakukan manusia merupakan tingkah laku.

Pengertian belajar menurut kamus bahasa Indonesia,Belajar adalah berusaha memperoleh kepandaian atau ilmu, berlatih, berubah tingkah laku atau tanggapan yang disebabkan oleh pengalaman.

Pengertian belajar menurut beberapa ahli :

1.    Menurut james O. Whittaker (Djamarah, Syaiful Bahri , Psikologi Belajar; Rineka Cipta; 1999) Belajar adalah Proses dimana tingkah laku ditimbulkan atau diubah melalui latihan atau pengalaman.

2.    Howard L. Kingskey (Djamarah, Syaiful Bahri, Psikologi Belajar; Rineka Cipta; 1999) Belajar adalah proses dimana tingkah laku ditimbulkan atau diubah melalui praktek atau latihan.

3.    Drs. Slameto (Djamarah, Syaiful Bahri, Psikologi Belajar; Rineka Cipta; 1999) Belajar adalah suatu proses usaha yang dilakukan individu untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan, sebagai hasil pengalaman individu  itu sendiri di dalam interaksi dengan lingkungannya.

Psikologi belajar merupakan psikologi yang mempelajari bagaimana jiwa dapat berkembang melalui proses di kelas (pembelajaran). Jiwa manusia dapat berkembang karena manusia mempunyai wujud dasar yang berupa potensi (kemampuan bawaan) yang sifatnya dapat berkembang (aktif) menuju kea rah yang lebih maju.

B.    Karakteristik / Prinsip-Prinsip dalam Belajar

1.         Kematangan jasmani dan rohani

Salah satu prinsip belajar adalah harus mencapai kematangan jasmani dan rohani sesuai dengan tingkatan yang dipelajarinya. Kematangan jasmani yaitu telah sampai pada batas minimal umur serta kondisi fisiknya telah cukup kuat untuk melakukan kegiatan belajar. Kematangan rohani artinya telah memiliki kemampuan secara psikologis untuk melakukan kegiatan belajar. Misalnya kemampuan berpikir, ingatan, fantasi, dan sebagainya.

2.         Memiliki kesiapan

Setiap orang yang hendak melakukan kegiatan belajar harus memiliki kesiapan yakni dengan kemampuan yang cukup baik fisik, mental maupun perlengkapan belajar. Kesiapan fisik berarti memiliki tenaga yang cukup dan kesehatan yang baik, sementara kesiapan mental, memiliki niat dan motivasi yang cukup untuk melakukan kegiatan belajar. Belajar tanpa kesiapan fisik, mental dan perlegkapan akan banyak mengalami kesulitan, akibatnya tidak memperoleh hasil belajar yang baik.

3.         Memahami tujuan

Setiap orang belajar harus memahami apa tujuannya, kemana arah tujuan itu dan apa manfaat bagi dirinya. Prinsip ini sangat penting dimiliki oleh orang belajar agar proses yang dilakukannya  dapat cepet selesai dan berhasil. Belajar tanpa memahami tujuan dapat menimbulkan kebingungan pada orang yang hilan kegairahan, tidak sistematis, atau asal ada saja. Orang yang belajar tanpa tujuan ibarat kaal berlayar tanpa tujuan terombang - ambing tak tentu arah yang dituju sehingga akhirnya bisa terlanggar kbatu karang atau terdampar ke suatu pulau.

4.         Memiliki kesungguhan

Orang yang belajar harus memiliki kesungguhan untu melaksanakannya. Belajar tanpa kesungguhan akn memperoleh hasil yang kurang memuaskan. Selain itu akan banyak waktu dan tenaga terbuang dengan percuma. Sebaliknya, belajar dengan sungguh – sungguh serta tekun akn memperoleh hasil yang maksimal dan penggunaan waktu yang efektif. Prinsip kesungguhan sangat penting artinya. Biarpun seseorang itu sudah memiliki kematangan, kesiapan serta mempuyai tujuan yang konkret dalam melakukan kegiatan belajarnya, tetapikalu tidak bersungguh- sungguh, belajar asal ada saja, bermals-malas, akibatnya tidak memperoleh hasil yang memuaskan.

5.         Ulangan dan latihan

Prinsip yang tak kalah pentingnya adalah ulangan dan latihan. Seseuatu yang dipelajari perlu diulang agar meresap dalam otak, sehingga dikusai sepenuhnya dan sukar dilupakan. Sebaliknya belajar tanpa diulang hasilnya akan kurang memuaskan. Bagaimanapun pintarnya seseorang harus mengulang pelajarannya atau berlatih sendiri dirumah agar bahan-bahan yang dipelajari tambah meresap dalam otak, sehingga tahan lama dalam ingatan. Mengulang pelajaran adalah salah satu cara untuk membantu berfungsinya ingatan.[2]

C.   Tujuan Mempelajari Psikologi Belajar

Penentuan tujuan merupakan langkah pertama dalam membuat perencanaan sehingga dalam pelaksanaannya nanti terarah sesuai dengan tujuan dan hasil yang ingin dicapai. namun demikian, banyak individu/ organisasi yang salah kaparah dalam menentukan tujuan dengan cara membuat beberapa tujuan dalam sebuah perencanaan. Hal ini tentu akan membingungkan dan berakibat kurang maksimalnya hasil yang bisa dicapai.

Tujuan pembelajaran adalah perubahan prilaku dan tingkah laku yang positif dari peserta didik setelah mengikuti kegiatan belajar mengajar, seperti: perubahan yang secara psikologis akan tampil dalam tingkah laku (over behaviour) yang dapat diamati melalui alat indera oleh orang lain baik tutur katanya, motorik dan gaya hidupnya.

Hal ini dapat disimpulkan bahwa proses pembelajaran merupakan proses melibatkan guru dengan semua komponen tujuan, bahan, metode dan alat serta penilaian. Jadi proses pembelajaran merupakan suatu sistem yang saling terkait antar komponennya di dalam mencapai suatu tujuan yang telah ditetapkan.

Adapun tujuan dari psikologi belajar adalah :

·         Meneliti dan menelaah tentang belajar dan permasalahannya. 

Hal ini digunakan untuk memperbaiki permasalahan murid dalam bidang belajar.

·         Psikologi belajar bertujuan memberikan wawasan kepada guru mengenai karakter muridnya serta bagaimana cara muridnya belajar.  

Hal ini penting karena untuk kebaikan dan memberikan manfaat dalam pembelajaran.

D.    Manfaat Mempelajari Psikologi Belajar

Bagi seorang guru, yang tugas utamanya adalah mengajar, sangat penting memahami psikologi belajar. kegiatan pembelajaran, termasuk pembelajaran pendidikan agama Islam, sarat dengan muatan psikologis. mengabaikan aspek – aspek psikologis dalam proses pembelajaran akan berakibat kegagalan, sehingga tujuan pembelajaran tidak tercapai.

Beberapa peran penting psikologi dalam proses pembelajaran adalah :

1 .  memahami siswa sebagai pelajar, meliputi perkembangannya, tabiat, kemampuan, kecerdasan, motivasi, minat,

      fisik, pengalaman, kepribadian, dan lain-lain.

2.   memahami prinsip – prinsip dan teori pembelajaran.

3.   memilih memetode – metode pembelajaran dan pengajaran.

4.   menetapkan tujuan pembelajaran dan pengajaran.

5.   menciptaka situasi pembelajaran dan pengajaran yang kondusif.

6.   memilih dan menetapkan isi pengajaran.

7.   membantu peserta didik yang mengalami kesulitan belajar.

8.   memilih alat Bantu pembelajaran dan pengajaran.

9.   menilai hasil pembelajaran dan pengajaran.

10. memahami dan mengembangkan kepribadian dsan profesi guru.

11. membimbing perkembangan siswa.

Tidak dapat dipungkiri lagi, bahwa antara proses perkembangan dengan proses belajar mengajar memiliki keterkaitan. Sehubungan dengan ini, setiap guru sekolah selayaknya memahami seluruh proses dan perkembangan manusia, khususnya siswa.

BAB III

PENUTUP

A.    Kesimpulan

Psikologi belajar berhubungan dengan psikologi pendidikan, yaitu studi tentang permasalahan psikologi dalam bidang pendidikan serta penerapan dari rumusan pemecahan masalahnya. Dan berhubungan dengan psikologi pendidikan Islam yaitu studi tentang permasalahan psikologi dalam bidang pendidikan serta penerapan dari rumusan pemecahan masalahnya dengan menggunakan sudut pandang Islam.

Adapun tujuan dari psikologi belajar adalah meneliti dan menelaah tentang belajar dan permasalahannya. Hal ini digunakan untuk memperbaiki permasalahan murid dalam bidang belajar. psikologi belajar bertujuan memberikan wawasan kepada guru mengenai karakter muridnya serta bagaimana cara muridnya belajar. hal ini penting karena untuk kebaikan dan memberikan manfaat dalam pembelajaran.

Dari beberapa peranan psikologi belajar di atas, dapat kita khususkan sebagai berikut :

·         psikologi belajar memiliki peranan penting dalam membantu mempersiapkan guru atau calon guru yang professional.

·         pengetahuan tentang psikologi belajar diharapkan mampu membantu memecahkan permasalahan siswa dalam belajar.

·         pengetahuan tentang psikologi belajar memudahkan penerapan pengetahuan, pendekatan dan komunikasi kepada anak didik.

·         pengetahuan tentang psikologi belajar membantu mencipatakan suasana edukatif dan efektif.

B.     Saran-saran

       Dalam makalah kami ini sangat disadari banyak terdapat banyak kekurangan oleh sebab itu kami mengharapkan kritik dan saran dari bebagai pihak.  Dan juga dalam usaha guna perbaikan makalah ini kami berharap bantuan serta bimbingan dari dosen. Serta pembahasan makalah ini kami harapkan kepada berbagai pihak untuk memberi komentar guna menambah wawasan serta pengetahuan.

DAFTAR PUSTAKA

M. Dalyono. Psikologi Pendidikan, (Jakarta: Rineka Cipta, 2010)

Drs.Syaiful Bahri Djamarah, Psikologi Belajar (jakarta:PT Asdi Mahasatya, 2002)

Dakir. 1993. Dasar-Dasar Psikologi. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.

Muhibbinsyah. 2001. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Pengertian Pembelajaran Menurut Para Ahli Definisi Tujuan Prinsip Ciri

Sugandi, Achmad, dkk. 2004.

Djamarah, Saiful Bahri. 2008. Psikologi Belajar. Rineka Cipta : Jakarta

---

[1] Drs.Syaiful Bahri Djamarah, Psikologi Belajar (jakarta:PT Asdi Mahasatya, 2002),hlm 1

                [2] M. Dalyono. Psikologi Pendidikan, (Jakarta: Rineka Cipta, 2010),  Hal. 51-54